研讨主题

STEM教育与中华传统文化的结合

发

言

记

录

朱纯奕：

近年来，随着我国对教育方面的不断探索与研究，STEM教育被各地学校纷纷进行运用。STEM教育打破传统课堂的保守，并以更加开的视角对学生进行启迪教学。就当下而言，社会对于人才的要求越来越高，不在只是单看学生的文凭，而是从多个角度对人才进行考察，从而保证应聘者的工作能力。STEM 教育便可以通过科学的教学方式对学生进行全方面锻炼，以培养学生核心能力为主要教学目的，使学生在未来的发展中更加适应当下的社会环境。

葛菲：

是的，其实我觉得STEM教育与中华传统文化融合的这个点是非常小众、新颖的，但是融合的方式是比较有难度的，我们应该使用哪种途径，切入点在哪里，对我们来说都是挑战。

朱纯奕：

我觉得我们可以通过庆祝中国传统节日等相关活动提高幼儿对中国传统文化的兴趣。与此同时，通过实践的方式对中国传统节日进行庆祝，可以使幼儿对中国传统文化更加了解。

陈叶斌：

STEM 教育与中国传统文化课程进行结合，一改往日的语言教学停留在书面、句子与词语的掌握的培养等枯燥无味的教学阶段。STEM教育开展的基础是增加学生的思维敏感度和操作能力，学习知识不离开生活实际，用理性的思维去认识世界。

张曙光：

是的，当今全球化深入发展，中国幼儿更应当保持文化自信，所以学校和教师应当通过丰富多彩的活动方式，在学习文化知识过程中掌握中国传统文化的相关知识，增加学生对传统文化的认同程度，以更自豪、更自信的姿态去迎接全球文化的学习与交往。