研讨主题

营造更为适合的互动环境

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黄芳：幼儿的心理状态实际上是十分脆弱敏感的，其在任何一个学习环境中都会具有一定的抵触情绪，这就需要教师借此机会为幼儿营造出一个真正适合的互动氛围，让幼儿在参与各种互动环节时更加自由和安心，教师也能够切实挖掘出幼儿所具有的潜在能力，今天我们就来讨论讨论吧。

葛菲：比如，教师想要组织幼儿积极参到某个互动活动中，首先需要做的就是利用亲切的语气询问幼儿的意见兴趣和爱好，真正了解幼儿的参与意向。幼儿能够在这样的教学环境中真正了解到教师对自己的关怀，幼儿的互动活动参与心态能够更加平和，不会具有较多的参与压力。教师在和幼儿共同参与和制造学习教具的时候就可以使用这种互动教学理念。

张朝侠：教师应该让幼儿根据自己的喜好在纸张上绘画出设计图纸，在此过程中根据每个幼儿的设计内容和其进行多方面的交流，以鼓励的语气肯定幼儿设计理念的精妙之处，并从画面内容、应用色彩等角度和幼儿进行深层次的交流。幼儿能够在教师的指引下更为清晰地整合出自己的设计思路，幼儿在完善的互动活动中能好地展现出自己的才华，这对于提升幼儿的自信心都是极为重要的教学模式，让幼儿在后续的互动环节中也能够具有更多的参加兴趣。这对于促进幼儿的后续发展是极为重要的。

查雨沁：为了能够让教学环境更加完善，教师还可以利用多媒体设备为学生播放轻松欢快的音频资料以及视频资源，促使幼儿能够在更短的时间内快速进入到最佳互动状态。教师在和幼儿进行互动的时候能够更加获得更高的效率。这对于促进幼儿未来成长是极为重要的教学方式。