研讨主题

stem活动中的师幼互动

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胡佳敏：我们今天一起来研讨一下关于stem活动中的师幼互动，大家认为师幼互动是什么样的？

陆靖：师幼互动，作为一种特殊的人际互动，师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。在日常生活中，幼儿还广泛的与幼儿和家长、同伴及社会上的他人发生互动；教师除与幼儿互动外，也与幼儿家长、同事及他人发生交往。师幼互动特指发生在师幼双方间的一切交互作用和影响，它是教师、幼儿各自人际互动系统中的一种特殊和主要的形式。

顾佳璐：跟传统的教育模式不同，stem是一个项目式的活动。STEM教育试图彻底改变以教师和家长（权威）为中心的教学模式，鼓励幼儿拓展思维进行独立思考，开展以幼儿为中心的探究学习；幼儿不再是知识的被动接受者，他们有自主的动力去想办法实现或者证实自己的思维。从小接受这种教学，能够同步加强对孩子在四个方面的素养：科学素养、技术素养、工程素养、数学素养，着力提升学生的创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展。

葛菲：在stem活动中，孩子们都是以小组为单位进行活动，此时教师与幼儿的互动是需要给予幼儿充足的活动时间与空间。

王怡雯：材料的提供也是与幼儿互动的方式之一，要提供尽量多种类且适宜的材料给幼儿。

胡佳敏：我们所说的“有力的互动”，即教师与幼儿进行有意识的、有目的的交流，而这种交流对于幼儿的学习有着显著的、积极的影响。你决定要跟幼儿说点什么或者为他做点什么，以传达“我注意到你了，我对你感兴趣，我想更好地了解你”这样的信息时，你正在向幼儿发起有力的互动。这个建立私人联系的时刻依赖于双方存在的信任和安全感。当你们之间是信任的、安全的关系时，幼儿更愿意接受你所提供的指导和帮助。