参与人员

课题组全体成员

学习主题

STEM教育理念下幼儿园的师幼互动的教学策略（二）

活动记录

三、STEM教育理念在幼儿园师幼互动中的应用策

略分析

（一）科学定位

想要实行科学定位就必须从整体性规划和发展性筹备两个方面入手。就整体性规划来说，需要在幼儿园内建立是三位一体的管理机制，即幼儿园园长担任组长，项目核心小组、科研骨干小组、课程领导小组与后勤保障小组协作建立三位一体的管理机制，科学合理地制定每学期的教学计划，定期开展研讨和反馈检查活动，完善管理和评价机制，也可以邀请专家，定期举办讲座、评价和指导活动，使以STEM 教育理念为基础的幼儿园的师幼互动更加规范、更科学。其次，就发展性筹备来说，幼儿园应该重点开发龙头课程，将师幼互动发展为幼儿园特色教学主阵地，将个性发展和整体设计向融合，打造更科学的幼儿园教育体系[3]。

（二）采用分层培养模式

因为幼儿的学习能力和认知能力较弱，幼教的一言一行都会对幼儿造成影响，想要将STEM教育理念科学高效地融合到幼儿园的师幼互动中，教师就必须不断提升自身的文化素养和专业技能，发展自身的创造能力和创新能力、质疑意 识和思辨能力、逻辑思维能力等，将自己培养成综合性教师。可以通过建立项目合作小组的方式开展教师的分层培养工作，通过自主报名的方式，定期举办一周一次或者半个月一次的专题调研和幼儿观察活动。充分掌握幼儿的学习能力与心理健康状态，并且在小组内进行分析和探讨，探讨更加的师幼互动方式，不断完善师幼互动的形式和规则以及自身的文化素养和教学本领，将师幼互动和STEM教育理念进行有机结合。另一方面，也可以通过开展现场与网络向相结合的专题调研活动。各调研小组通过互联网打造微格平台、激励平台、答疑平台、分享平台，打破时间和空间上的限制，这样不仅是幼教之间的教学经验和教学资源达到互补的效果，也提升了教师自身的综合能力。专题调研小组的作用不仅仅局限预测，更应该对在师幼互动过程中的发现的问题进行评价和指导，从而提升教师团队的整体素质。

（三）贯彻“玩中学、学中玩”的教学理念

STEM教育理念十分重视幼儿的学习过程与情感体验。因为幼儿的思维能力、智力和学习能力等各个方面都受到年龄的限制，在幼儿园的一日生活中，主要是通过刺激感官，引导情感体验的方式学习生活本领的。幼儿需要经过亲身体验才能掌握和理解知识和生活技能，这就需要教师真正落实“在玩中学，在学中玩”的教学理念，通过课程游戏化教学法，引起学生更丰富的游戏体验感。一方面，可以通过创设区域环境的方式，按照小班、中班、大班的年龄层次，创设专门的游戏活动区域，活动区域应该具备丰富的游戏活动材料，科学的地面构造和桌面构造，对于游戏区域的墙面也可以进行装饰，营造良好的师幼互动氛围。同时，幼教应该在游戏活动材料的选择上下足功夫，应该以幼儿的年龄和实际的游戏水平为标准，提供多种多样的，干净卫生的、结实环保的、不具有伤害性的游戏材料，对于污染或者破损的材料及时给予更换，保证幼儿在干净、卫生、安全的环境中成长。最后，应该定期可以开展丰富多彩的游戏活动，可以合理运用创意材料、基础材料、辅助材料等对创设具体的生活情境，引导幼儿在具体的生活情境中进行分享与创造，教师也应该加强与幼儿在游戏过程中的沟通，采用“与孩子一起玩的态度”进行师幼互动，这样不仅能够帮助幼儿增长技能，培养社会交往能力与解决问题能力，也有利于构建更加平等的、和谐的师幼互动关系。

（四）构建健康的环境

《指南》在健康教育部分提出教师应该为幼儿创设轻松、温暖的心理环境，使幼儿感受到信赖感与安全感。所以想要构建良好的师幼互动关系，教师应该努力拉近与幼儿之间的关系，创设出团结友善、和谐平等的活动氛围。由于教师与 幼儿在认识判断能力、年龄特点、思考角度、智力开发水平等方面都存在着较大差异，很难做到真正的、双向的换位思考。因为教师的心理更加成熟，所以应该主动地站在幼儿的角度思考问题，能够将自己放在幼儿遇事的情境和社会关系中，更加真实地体会幼儿的所思所想，从而为有稳如提供更加科学有效的问题处理方法和情绪处理方法。同时，教师想要建立和谐的师幼关系，就必须平等看待每一个孩子，不能因为私人关系给予特殊照顾，这样孩子才会从心底尊重教师。根据STEM教育理念的协作性的特点，教师在组织幼儿进行团体活动，在团体活动中发展师幼关系与幼儿的间关系。在团体活动过程中，教师应该时刻进行观察，当发现孩子之间有摩擦或者不正常的举动时，及时用语言进行制止或纠正，需要注意的是，教师的语言不应该使幼儿感受到压迫感，应该通过平等的沟通完善师幼关系。教师也可以定期组织开展团体活动，比如，传球、跳大绳等团体性运动项目，老鹰抓小鸡、丢手绢、击鼓传花等趣味性游戏，春游、秋游等团体活动，使幼儿能够在团体活动中增加对彼此的了解，培养感情，互相帮助，从而有效建立起团结友爱、互助和谐的活动氛围和健康的心理环境，使幼儿能够大胆地、自信地探索周围的陌生的世界，有效培养社会性。

结语

综上所述，师幼关系直接影响幼儿的心理情绪与行为举止，所以教师应该意识到建立平等的、和谐的、双向的师幼互动关系的重要性。教师应该充分发挥STEM教育理念的趣味性、体验性、情境性、协作性、科学性、综合性的优势，创新幼儿园教育方式，提升自身的文化素养与教学本领，使幼儿能够在与教师的沟通与互动中，感受到自己是被尊重的、被爱护的，从而有效建立良好的师幼关系。

备注