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自然材料在幼儿园游戏活动中利用的意义及策略

活动记录

摘要：大自然中泥土和沙石，花草和树木，雨雪和冰霜等都是生活中的原生态材料，这些也都是自然材料。幼儿园游戏活动中让幼儿接触自然材料，其目的是让他们通过自然材料认识和融入大自然。教师在游戏活动中需要对自然材料加以利用，对幼儿的想象力、创造力以及合作交流能力进行培养，让其增加自信心，促进幼儿在未来有更好的发展。

关键词：自然材料 幼儿园 游戏活动

一、自然材料在幼儿园游戏活动中利用的意义

（一）有利于对幼儿的创造力和想象力的激发

自然材料具备了开放性和多样性的特点，可以在游戏活动中对幼儿的想象力和创造力进行激发。例如，下雨后幼儿园的户外场地会有积水的地方，教师可以提出这样的问题：不让自己的鞋子沾到泥水的情况下，你会怎样安全的通过积水处呢？有几个幼儿在教师的启发下会绕路走，有几个幼儿会将木棍铺在积水处再从上面走过去，还有几个幼儿会搬来几个砖块，踩在砖块上走。不同的幼儿在对相同的问题进行解决时思维方法是不同的，这对幼儿的发展是极为有益的。自然材料具有的松散性、开放性和多样性，让幼儿在游戏活动中可以更加自由，获取收益也就更多，教师提供给幼儿的空间越大，他们的想象力就会越丰富，可能还会出现让人意想不到的结果。

（二）有利于对幼儿的毅力和自信的培养

在幼儿园游戏活动中，想要将这些零散且随意的自然材料成为重要的组成部分，需要教师和幼儿一起努力，将这些自然材料在自己的游戏活动中进行整理。例如，用规则整齐的积木去搭建一座城堡和利用大小不一且各种形状的小石块搭建一座城堡，这两者的难度是不同的。用小石块搭建城堡会更加有挑战性，让幼儿在搭建中面临的困难更多，所付出的时间和努力也更多。用小石块搭建城堡，越到收尾时就越容易前功尽弃。教师要在幼儿搭建失败时，鼓励并帮助他们重新搭建；当幼儿搭建成功时，教师需要给予他们赞许，让其增加自信。这种不确定性可以帮助幼儿锻炼其毅力，对他们解决问题的能力和应变处理的能力进行提高。

（三）有利于对幼儿的合作能力和交流能力的培养

自然材料的分散性特点决定了幼儿对其加以利用，在开展游戏活动时可以提供更多合作和交流的机会。教师可以对自然材料的资源优势进行利用，为幼儿营造良好的游戏环境，从而让他们获得更大的进步。例如，教师让幼儿收集自己生活周边不同形状和颜色的树叶，因为有些幼儿受到环境的限制，收集到的树叶较为单一。教师让幼儿对自己收集到的树叶进行介绍的同时，也可以让他们和其他人交换彼此喜欢的树叶，对自己的物品进行分享，以此获得互惠互利。这样大家都有了不同形态和颜色各异的树叶，教师可以让幼儿以剪拼和粘贴方式对树叶画进行创作。这就是分享和合作的魅力之处，幼儿可以通过这样的活动，体验到合作和交流，教师和家长也要在幼儿的日常生活和学习中引导他们对合作交流的成果进行感受，有助于幼儿养成合作交流的好习惯。

二、自然材料在幼儿园游戏活动中利用的策略

（一）将自然材料在搭建游戏中利用

构建材料对搭建区域活动来说，其种类众多且质地多样，幼儿可以随意变化和对其反复创建。像是积木、积塑、泥沙和生活中废旧物品等都可以进行使用。幼儿通过自己建造的物品，体现出他们对外界的认知，同时也能反映出他们内心的情感。比如可以将圆的树干做成圆柱，树干上年轮是一圈一圈的，还有不同的颜色，在加上树皮，搭配的颜色较为协调。可以让幼儿发挥自己的想象力，对圆柱进行组装。

（二）将自然材料在生活体验中利用

城市里的孩子，都是从影视中获得对小动物的认知，很少有真实的体验。比如在穿暖花开的时候，教师和幼儿购买几只小鸡，到六月底大班的幼儿快毕业时，小鸡从最初买回来时只能吃大米，到现在可以吃玉米，幼儿也随着小鸡的长大而成长。在对小鸡的喂养过程中，可能会遇到小鸡生病死去，幼儿会伤心难过，从而让他们获得对生老病死的认知，这也是帮助他们珍视和敬畏生命的情感，在潜移默化中对幼儿渗透了生命教育。

（三）将自然材料在家园社区共建中利用

四季交替这是大自然展示它的风采，教师可以在家园共建的活动中让幼儿进行亲子郊游、对名胜古迹的参观等活动，让幼儿感受大自然，投身到生活中去，以此获得全面教育，让他们全方位发展。比如在亲子郊游的活动中，与家长和教师一起对各种形状的树叶、不同颜色的野花、夏收的麦秆和秋天的麦穗进行收集，然后将这些东西制作成标本，举办树叶展览和对麦秆画进行制作等。让幼儿自己动手对这些自然材料进行创作和加工，扩展其想象力，让他们创作出各种不同类型和形态的作品。通过对自然材料的获取和利用，不仅可以对活动区域丰富材料的种类和数量，还能让幼儿学习到对资源的珍惜和利用。将废旧物创作成新作品的过程中，让幼儿对探索和创造的意义和价值进行体会和感受，这对幼儿的整个成长过程都是非常宝贵的。

结束语：

大自然赋予游戏资源最为丰富和最好的材料就是自然材料，对它的开发和利用不能是一蹴而就，需要幼儿教师遵循幼儿的身心发展规律，并以此为基础对各类自然材料的特点进行结合，然后对其充分且安全的开发和利用，进而让幼儿在自然材料中获得更多的人生价值。

备注