为继续引领全区教师深入学习并贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，树立正确的儿童观、教育观、评价观，进一步提升教师的思考力与行动力，2023年10月12日，苏州工业园区学前教育沉浸式教研活动在华林幼儿园拉开序幕。活动特邀苏州市教育科学研究院副院长兼初等教育研究所所长戈柔作专家指导，教师发展中心教研中心副主任周隽琰、幼教教研员沈娴以及研训组全体成员参与。

案例聚焦 寻找突破切口

首先，新加花园幼儿园林昀、星慧幼儿园沈栩莞围绕幼儿音乐节奏能力发展评估做相关案例分享。林昀聚焦幼儿音乐节奏关键经验，梳理形成量表及普测表，收集典型案例、创设有准备的环境、建立资源库，支持幼儿节奏学习，提升幼儿音乐素养；沈栩莞基于教学实践中存在的困惑，不断优化调整关键经验表并有效应用，找寻节奏教育有效实施路径，在切实有效的评估中帮助幼儿获得音乐节奏相关经验。现场，星慧幼儿园李倩带领大家体验音乐游戏，分解节奏难点，落地教育目标，找到问题突破新路径。各园凝练鲜活生动的典型案例，实践应用与反思优化同步迭代，在不经意间“看见”儿童的发展。

头脑风暴 汇聚集体智慧

接着，沈娴引领研训组教师结合案例谈谈自己的感受与思考，并针对节奏教学割裂化及评估量表适效性问题进行思维碰撞。现场，各园结合本园实践，展开热烈交流，让理论“下沉”，将“短板”补齐。最后，她表示幼儿音乐素养培养应置于更广阔视域，强调整合性、游戏性、生活化；评估量表突破固化范式，打破静态模式，将评估结果真正落实到教学计划，做到评估教学一体化。案例聚焦、智慧对话，表达思辨、头脑激荡，教研形成一种行走的力量。

专家把脉 指明行动方向

研讨会上，周隽琰承接上一期研讨问题，凝练专家建议，提出教育行动意见与建议。她指出，教师应客观对待幼儿个别差异，经验表是支架非标准，评估为优化教学而非评判幼儿，每个幼儿都有自己的成长节律和学习节奏。

最后，戈柔充分肯定各园教师钻研与实践、反思与优化，并表示现场教研氛围浓厚，思维碰撞热烈。她强调音乐感受对幼儿启蒙的重要性，指出教师要打破既定区域空间，让幼儿“走”出去，将音乐教学渗透到幼儿园的一日活动中；同时，她关注到各园在落地发展评估量表中要立足园所实况，直面真实问题，直奔有效对策。

教而有研则深，研而有悟则进。此次研训活动，为园区学前教师打开科学评估新思路，凝练质量发展新经验，为后续活动开展、科学解读与有效评估提供更多可能性。

一审一校|顾蕾

二审二校|张蕊、查雨沁

三审三校|陆叶珍